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湖南株洲中职学校尝试“快乐德育”促学生快乐成长

2021-06-24 04:48上一篇:我国首届“澜湄职教周”在津揭幕 聚焦“一带一路”下的职业教育交流 |下一篇:没有了

本文摘要:我国许多中职院校都不存在招收无以的问题,但湖南株洲中等职业学校近些年却仍然不恨生源:2007年招生1026人,2008年招生1055人,2009年招生1100人。今年开学半个月来,有数1300多名学生月入学,直到记者新闻报道时,仍有学生相继寻找学校拒绝就读于。来自醴陵的杨丹同学甚至就是指普通高中的低二转学而来,原因是大家都说道在这里读书很幸福。杨丹所说的幸福,是学校尝试了6年多的幸福德育,内容还包括:博卡拉茁壮训练、幸福课堂、7S管理、创业培训等。

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我国许多中职院校都不存在招收无以的问题,但湖南株洲中等职业学校近些年却仍然不恨生源:2007年招生1026人,2008年招生1055人,2009年招生1100人。今年开学半个月来,有数1300多名学生月入学,直到记者新闻报道时,仍有学生相继寻找学校拒绝就读于。来自醴陵的杨丹同学甚至就是指普通高中的低二转学而来,原因是大家都说道在这里读书很幸福。杨丹所说的幸福,是学校尝试了6年多的幸福德育,内容还包括:博卡拉茁壮训练、幸福课堂、7S管理、创业培训等。

用校长彭程的话形容,就是让学生在幸福中茁壮。长期以来,作为一个类似的弱势群体,中职生被张贴上自卑、讨厌、文化基础劣、学习态度劣、行为习惯劣等标签,自曝自弃混日子是不少中职生的常态。

如何通过3年的自学,让他们完全挣脱阴影南北顺利?从2005年开始,彭程领着他的团队展开了一系列的探寻。首先是辟户外扩展训练基地,每年暑假,凡无意录取该校的初中毕业生,均可免费到基地训练,在游戏中享用幸福,取得理解。学生可以在一周的训练后自由选择否留下。

今年暑假,856名初中毕业生参训,最后100%拔了下来。探寻之二是建设幸福课堂,把讲台变成学生的舞台,使学生沦为自学的主人。

课堂仍然是书本知识的非常简单传授,而是使用案例法、游戏法、故事法、辩论法、社会实践中法等,唤起学生自学的兴趣。幸福课堂的仅次于受益者是学生--近年毕业生低收入移往亲率约98%。近3年来,学生大力参与全国、省、市技能和各类专业比赛,共计346人次获得国家、省、市奖项。

2009年春季,学校计算机专业学生在湖南省技能竞赛中获得团体总分第一。2008年和2009年,学生代表湖南省参与全国职业院校计算机技能大赛,倒数两年勇夺金银奖牌。课堂幸福了,业余生活呢?于是有了探寻之三--寝室文化的7S管理。

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哪7个S?原本是整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清理(SEISO)、洗手(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全性(SECURITY)、节约(SAVE)。这是学校糅合企业的管理模式,对学生展开精细化管理。几年下来,效果显著:学生的寝室公共卫生、行为习惯甚至职场不道德都大为改观。

2009至2010学年度,全校无一起打架斗殴及吸毒事件,因相当严重违纪被解聘的学生人数也由原本的19人增加为零。刚刚进校时,我还是个十分迷茫的女孩,在校的两年时间,让我学会了如何管理自己。

早已毕业并成功寻找工作的不易雨亭同学,专门写信给感激学校。


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