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教师资格证考试科目《教育教学知识与能力》笔试纲领整理(小学)

2021-10-06 04:48上一篇:2018年教育部刊发事情要点:确定了职业教育与继续教育的生长偏向 |下一篇:没有了

本文摘要:《教育教学知识与能力》 一、考试目的 1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生生长、教师生长、小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题举行一定的分析和探索。 2.学生指导的知识和能力。 具有小学生身心生长、思想品德生长、医疗、保健、感染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关运动。 3.治理班级的知识和能力。

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《教育教学知识与能力》  一、考试目的  1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生生长、教师生长、小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题举行一定的分析和探索。  2.学生指导的知识和能力。

具有小学生身心生长、思想品德生长、医疗、保健、感染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关运动。  3.治理班级的知识和能力。具有小学班级治理、班队运动组织,以及与学生、家长、社区等相同的知识,能够运用这些知识设计和组织班级治理运动。

  4.学科知识和运用能力。具有小学有关学科、学科课程尺度、学科知识整合的基础知识,能够运用这些知识开展学科教学运动。  5.教学设计的知识和能力。

具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践运动的基础知识,能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。  6.教学实施的知识和能力。具有小学教学组织、教学评价的基础知识,能够运用这些知识分析和开展教学运动。

  7.教学评价的知识和能力。具有小学教学评价、教学反思的基础知识,能够运用这些知识举行教学评价和教学反思。  二、考试内容模块与要求  小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。

前者包罗教育基础、学生指导和班级治理,后者包罗学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为相识、明白或掌握、运用三个条理。详细考试内容模块与要求如下:  (一)教育基础  1.相识我国小学教育的历史与现状。

  2.相识我国基础教育课程革新的现状和生长趋势。  3.相识教育科学研究的基础知识。  4.相识小学组织与运行的基础知识和基本要求。

  5.相识有关教育学、心理学的基础知识。  6.明白小学教育的基本特点。  7.掌握小学教育研究的基本方法。  8.掌握教师专业生长的基础知识。

  9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题举行一定的分析。  (二)学生指导  1.相识小学生身心生长的一般纪律和特点。

  2.相识小学生的认知特点以及学习兴趣造就、良勤学习习惯养成的一般方法。  3.相识小学生思想品德生长的基本纪律和特点。  4.相识小学生医疗、保健、感染病预防和意外伤害事故的相关知识。  5.掌握指导小学生学习的主要方法。

  6.掌握小学生德育、美育和心理领导的基本计谋和方法。  7.能够凭据小学生学习纪律和个体差异,有针对性地指导学生学习。  8.能够遵循小学生身心生长纪律,有针对性地开展德育、美育和心理领导事情,促进小学生全面、协调生长。

  (三)班级治理  1.相识小学班级治理的一般原理。  2.相识小学班主任的基本职责。

  3.相识小学班队运动的基本类型。  4.相识小学课外运动的基本知识。  5. 掌握小学班级治理的基本方法。

  6.掌握组织小学班级运动的基本途径和方法。  7.能够针对班级实际和小学生特点,分析班级日常治理中的现象和问题。  8.能够整合种种教育资源,组织有效的班队运动,促进小学生康健发展。

  (四)学科知识  1.相识小学有关学科的基础知识、基本理论和学科生长的重大事件。  2.相识小学有关学科课程尺度的主要内容和特点。  3.掌握小学有关学科课程尺度的内容领域所涵盖的焦点知识及其关联。

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  4.能够针对小学生综合学习的要求,适当整合小学有关学科内容,开展学科教学运动。  (五)教学设计  1.相识小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

  2.相识小学综合课程和综合实践运动的基本知识。  3.相识小学生在差别学习领域的基本认知特点;。  4.相识信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。

  5.明白已有的生活履历、知识和能力、学习履历对新的学习内容的影响。  6.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

  7.能够依据小学生学习纪律、小学相关学科课程尺度,联合课本特点,合理地确定教学目的、重点和难点,完成指定内容的教案设计。  (六)教学实施  1.相识小学课堂教学情境创设的基本方法。  2.相识小学生学习念头引发的基本方法。  3.相识小学课堂教学组织的形式和计谋。

  4.相识小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。  5.掌握小学课堂教学的基本计谋和主要方法。  6.掌握小学课堂教学总结的基本方法。

  (七)教学评价  1.相识小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。  2.相识小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法,以及教学反思对教师专业生长的作用。

  3.能够针对小学课堂教学设计和实施举行恰当评价。  三、试卷结构(注:可凭据当前小学教师造就和小学教育教学知识与能力考试的详细情况,在质料分析题和教学设计题中划分设置语文、数学等科目的选考内容,考生可任意选择一个科目作答)  四、题型示例  1.单项选择题  (1)在世界教育学史上,被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是  A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》  C.杜威的《民主主义与教育》D.布鲁纳的《教育历程》  (2)课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、温习、做训练等运动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为  A.直接导入 B.训练导入 C.事例导入 D.温故导入  2.简答题  (1)小学生认知的主要特点是什么?  (2)小学课堂教学常用的组织形式有哪些?  3.质料分析题  阅读质料,回覆问题。

  (1)有一位班主任在先容班风建设履历时谈到:“在我们学校,校长要求班主任在课堂‘盯班’,实时相识班级情况,适时处置惩罚突发事件。只要学生出课堂门、宿舍门都要排队,班主任都要在场。

同时还制定了‘班主任十到位制度’:学生上课要到;课前打了预备铃要到;学生听广播要到;学生做眼保健操要到;学生上室外课要到;学生去宿舍要到;学生去餐厅用饭要到;学生生病要到;学生看电视时要到;学生扫除卫生时要到。这一制度的施行,使班风、班纪大为好转。” 可是,有的教师却对这种做法提出异议。

  问题:请运用小学班级治理的有关理论分析“班主任十到位制度”。  (2)一位初任教师在举行《伊犁草原漫记》教学时,要求学生归纳课文中形貌猎人猎熊果敢的词句,可是,有一名学生没有根据教师的要求举行归纳,反而说猎人很残忍,同时指出猎人的猎熊行为是违法的。  原本课文是赞美猎人的,学生却痛斥猎人的猎熊行为,这是教师始料未及的。

这位教师并没有因为学生提出差别看法而气恼或回避,而是因势利导,从掩护野生动物的角度出发,让学生充实讨论,揭晓意见。  问题:请联合所选择的质料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的明白。

  4.教学设计题  质料一:“周长的认识”(详细教学内容略)。  质料二: “汉语拼音?认识汉字”(详细教学内容略)。

  质料三:(详细学科及其教学内容略)  问题:  请在上述质料中任选其一,就课堂教学目的及某一教学环节(譬如课堂导入、教学新知等)举行教学设计。考教师资格证是一条不归路,既然选择了便只能花心思去学习啦,如果想有捷径那么就赶快来江苏教师考试院聊聊吧!。


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